บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8
💜วันพฤหัสบดี ที่ 3 ตุลาคม 2562💜
👉 วิจัยเรื่อง การส่งเสริมความเข้าใจภาษาของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองใช้ชุดกิจกรรม “ เล่นกับลูกปลูกกภาษา ” ของคุณอารีย์ คำสังฆะ ตุลาคม 2554
💧ความสำคัญและความเป็นมาของปัญหา
👉ภาษาเป็นสิ่งที่สำคัญเพราะเป็นสิ่งที่แสดงออกถึงอารยธรรมของมนุษย์ที่บ่งบอกเอกลักษณ์ความเป็นชนเผ่าและความเป็นชนชาติในดีภาษาเป็นจุดเริ่มต้นของการเรียนรู้รอบตัวของเด็กตั้งแต่เกิดเป็นสื่อการเรียนให้ได้ความรู้ประสบการณ์ เด็กสามารถใช้ภาษาเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ในยุคสาระสนเทศผ่านภาษาการส่งเสริมความสามารถทางภาษาให้กับเด็กสามารถทำได้หลายวิธีเช่นการเล่านิทานการเล่นนิ้วมือการเล่นทางปัญญาร้องเพลง
💔วัตถุประสงค์ของการวิจัย
👉1.เพื่อศึกษาพัฒนาการทางด้านภาษาด้านความเข้าใจภาษาของเด็กปฐมวัย โดยผู้ปกครองใช้ชุดกิจกรรมเล่นกับลูกปลุกภาษา
👉2.เพื่อเปรียบเทียบความเข้าใจภาษาของเด็กประถมวัยก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมเล่นกับลูกปลุกภาษา
💖ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
👉เพื่อเป็นแนวทางในการส่งเสริมความเข้าใจภาษาของเด็กโดยผู้ปกครองจะได้เห็นความสำคัญของการส่งเสริมพัฒนาการทางวันสาและเป็นแนวทางสำหรับครูในการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองเพื่อร่วมกันส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาของเด็กต่อไป
👽ประชากรที่ใช้ในการวิจัย
👉พ่อแม่หรือผู้เลี้ยงดู เด็กชายและหญิง อายุ4-5ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาล 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553 โรงเรียนสุเหร่าทรายกองดิน สำนักงานเขตมินบุรี สังกัดกรุงเทพ จำนวน 2 ห้องเรียน นักเรียน 50 คน
👥กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย
👉พ่อแม่หรือผู้เลี้ยงดู เด็กชายและหญิง อายุ4-5ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาล 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553 โรงเรียนสุเหร่าทรายกองดิน สำนักงานเขตมินบุรี สังกัดกรุงเทพ จำนวน 2 ห้องเรียน นักเรียน 50 คน ที่ได้รับจากการสุ่มอย่างง่ายโดยจับฉลากมา 1 ห้องเรียน
💟ตัวแปรที่ใช้ในการวิจัย
👉ตัวแปรอิสระ : ชุดกิจกรรมเล่นกับลูกปลุกภาษา
👉ตัวแปรตาม : ความเข้าใจภาษา
💂นิยามศัพท์เฉพาะ
👉1. เด็กปฐมวัย หมายถึง นักเรียนชาย - หญิง อายุระหว่าง 4-5 ปี ที่ศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553 โรงเรียนสุเหร่าทรายกองดิน สำนักงานเขตมินบุรีสังกัดกรุงเทพมหานคร
👉2. ผู้ปกครองหมายถึงพ่อแม่ญาติพี่น้องหรือบุคคลที่อยู่ใกล้ชิดเด็กให้การอุปการะเลี้ยงดูให้ความรักความใส่ใจตลอดจนให้การศึกษาแก่เด็ก
👉3. ชุดกิจกรรมเล่นกับลูกปลุกภาษาหมายถึงเอกสารให้ความรู้และส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเพื่อพัฒนาความรู้ของเด็กปฐมวัย ซึ่งจะประกอบไปด้วยเอกสารการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองแบบบันทึกพฤติกรรมเด็กในระหว่างการทำกิจกรรมทั้งนี้เด็กจะได้เรียนรู้ภาษาการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองผ่านการทำกิจกรรมต่างๆในชุดกิจกรรม 8 ชุด ประกอบไปด้วย
ชุดที่ 1 นิทานหรรษา.
ชุดที่2 ปริศนาฮาเฮ
ชุดที่ 3 นิ้วมือหรรษา
ชุดที่ 4 อักษรซ่อนหา
ชุดที่ 5 นิทานย้อนกลับ
ชุดที่6 ภาษาครัว
ชุดที่ 7 นักสืบน้อย
ชุดที่8 จ๊ะเอ๋ชื่อใครเอ่ย
👧สมมุติฐานการวิจัย
เด็กที่ได้รับการจัดกิจกรรมชุดด้วยชุดฝึกกิจกรรมเล่นกับลูกปลุกภาษาโดยผู้ปกครองมีความเข้าใจภาษาหลังการทำกิจกรรมสูงกว่าก่อนการทำกิจกรรม
💣วิธีการดำเนินการวิจัย
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่พ่อแม่หรือผู้เลี้ยงดูของเด็กชายหญิงอายุ 4-5ปี ที่กำลังศึกษา อยู่ในระดับชั้นอนุบาล 1 ปีการศึกค 2553 โรงเรียนสุเหร่ากองทรายดิน สำนักงานเขตมินบุรี สังกัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 25 คน ที่ได้จากการสุ่มอย่างง่ายโดยจับฉลากมา 1 ห้องเรียน
💃เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
1.ชุดกิจกรรมเล่นกับลูกปลุกภาษา
2.แบบวัดความเข้าใจทางภาษาของเด็ก
3.แบบวิเคราะห์ความเข้าใจทางภาษาของเด็ก
👹วิธีการดำเนินการ
1.ชุดกิจกรรมเล่นกับลูกปลุกภาษาซึ่งพัฒนาขึ้นเพื่อพัฒนาความเข้าใจทางภาษาของเด็กประถมวัยจำนวน 8 ชุดสร้างเครื่องมือตามลำดับขั้นต่อไปนี้
1.1 ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องแนวทางทฤษฎีหลักการสอนและหลักการจัดกิจกรรม
1.2 ศึกษาเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถทางภาษา
1.3 สร้างชุดกิจกรรมเพื่อให้ความรู้แก่ผู้ปกครองและกิจกรรมที่ปกครองร่วมกับเด็ก
1.4 นำชุดกิจกรรมที่สร้างขึ้นเสนอผู้เชี่ยวชาญตรวจพิจารณาตามความเหมาะสมของเนื้อหาและ
กิจกรรมเพื่อปรับปรุงแก้ไข
1.5 นำชุดกิจกรรมที่ปรับปรุงแก้ไขไปทดลองใช้กับผู้ปกครองและเด็ก
1.6 นำชุดกิจกรรมเล่นกับลูกปลุกภาษาไปใช้กับกลุ่มตัวอย่าง
2.แบบแผนการทดลองและวิธีการทดลอง
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งการทดลอง ซึ่งมีแบบแผนการทดลองดังนี้
2.1 จัดข้อมูลพื้นฐานความเข้าใจทำภาษาของกลุ่มตัวอย่าง 25 คนก่อนใช้ชุดกิจกรรม
2.2 ประชุมนิเทศผู้ปกครองเพื่ออธิบายลักษณะโดยร่วมของชุดกิจกรรม
2.3 ผู้วิจัยแจกชุดกิจกรรมให้เด็กในวันจันทร์เพื่อให้เด็กและผู้ปกครองนำไปทำการทดลองร่วมกัน
ตลอดทั้งสัปดาห์
2.4 ผู้วิจัยและผู้ช่วยวิจัยสังเกตุและจดบันทึกพฤติกรรมพร้อมคำพูดของเด็กขณะที่ผู้วิจัยและเด็ก
กลุ่มตัวอย่างจำนวน 25 คนทำกิจกรรม
2.5 จัดเก็บข้อมูลความเข้าใจทางภาษาของกลุ่มตัวอย่างจำนวน 25 คนหลังการใช้ชุดกิจกรรมเล่น
กับลูกปลุกภาษา
2.6 นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ตามวิธีทางสถิติเพื่อสรุปผลการวิจัย
👉การเก็บรวบรวมข้อมูล
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยที่ผู้ปกครองมีบทบาทการส่งเสริมความเข้าใจภาษารองรับเด็กประถมวัยซึ่งมีการเก็บข้อมูล
1. เก็บรวบรวมข้อมูลของหัวใจทางภาษาก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมเล่นกับลูกปลุกภาษาด้วยแบบวัดความเข้าใจของภาษา
2. เก็บรวบรวมข้อมูลการทำชุดกิจกรรมของผู้ปกครองจากส่วนเรื่องเล่าจากบ้านในชุดกิจกรรม
3. เก็บรวบรวมข้อมูลจากสังเกตจดบันทึกพฤติกรรมคำพูดของเด็กโดยผู้วิจัยและผู้ช่วยวิจัยนำมาตรวจสอบ
4. รวบรวมข้อมูลผลการวิเคราะห์ทางสถิติเขียนรายงานการวิจัย
👉สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ความเข้าใจทางภาษา
1. การคำนวณหาค่าความยากง่าย
2. การคำนวณหาค่าอำนาจจำแนก
3. การคำนวณหาค่าความเชื่อมั่น
4. หาดัชนีความสอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรม
👉สถิติพื้นฐานที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
1. การหาค่าเฉลี่ยของคะแนน
2. การหาค่า เบี่ยงเบนมาตรฐาน
👉สถิติในการทดลองสมมุติฐาน
เปรียบเทียบคะแนนความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยก่อนและหลังการทำการทดลองโดยคำนวณจากสูตร t-test Dependele
💦สรุปผลการวิจัย💦
1.เด็กปฐมวัย ที่ได้รับการจัดกิจกรรมส่งเสริมความเข้าใจภาษาโดยผู้ปกครองใช้ชุดกิจกรรมเล่นกับลูกปลุกภาษามีพัฒนาความเข้าใจทางด้านภาษาโดยรวมสูงขึ้นร้อยละ 53 .72 ของความสามารถพื้นฐานเดิม
2.เด็กปฐมวัย ที่ได้รับการจัดกิจกรรมส่งเสริมความเข้าใจภาษาโดยผู้ปกครองใช้ชุดกิจกรรมเล่นกับลูกปลุกภาษามีความเข้าใจภาษาโดยรวมและจำแนกรายด้านคือการใช้คำอย่างมีจุดมุ่งหมายและการใช้ประโยชน์เพื่อสื่อความหมายสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
ข้อเสนอแนะ
1. การให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมโดยการหาความรู้จากชุดกิจกรรมทำกิจกรรมร่วมกับเด็กสังเกตการเรียนรู้และบันทึกพฤติกรรมของเด็กเป็นเพียงกิจกรรมหนึ่งผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการส่งเสริม พัฒนาการของเด็กเท่านั้น
2. ครูที่สนใจใช้ชุดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กควรตั้งวัตถุประสงค์ให้ขอบคุงและไม่ควรใช้ชุดกิจกรรมทุกวันในหนึ่งสัปดาห์ควรใช้ชุดกิจกรรมเพียง 1-2 ครั้ง ตามความพร้อมของผู้ปกครองเพื่อให้ผู้ปกครองมีเวลาในการศึกษาเอกสารทำความเข้าใจและปฏิบัติกิจกรรมอย่างเต็มที่และบรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
💘ประเมินตนเอง เข้าเรียนตรงเวลา ตื่นเด้นกับการนำเสนอ
👤ประเมินเพื่อน ตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนอ และมีส่วนร่วม
💤ประเมินอาจารย์ แต่งกายเหมาะสม อธิบายและเเนะนำได้ดี ตรงกับเนื้อหา
